智能儀表實訓室的設計與建設，總體設計思想依據工作過程系統(tǒng)化課程和項目教學以及理實一體情境教學的需要，吸收化工企業(yè)智能儀表技術的最新成果，與浙大中控、貴州永青等企業(yè)采用企業(yè)捐贈和企業(yè)合作設計、安裝建設等多種校企合作形式，建設成教室與企業(yè)現場合一，實訓設備與生產設備一致的集“技能與創(chuàng)新訓練、職業(yè)培訓與資格認證、技術服務與科研攻關、新技術推廣”于一體的多功能的校內實訓室。

設計原則基于智能儀表實訓室功能定位分析，遵循以下原則設計智能儀表實訓室。體現生產現場特點：仿真性原則智能儀表實訓室充分體現生產現場的特點，實訓室控制臺的設計與化工企業(yè)控制室的控制臺幾乎一樣，創(chuàng)設與企業(yè)生產過程控制與自動化的真實職業(yè)環(huán)境，讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照專業(yè)崗位群對智能儀表基本技術技能的要求，提升學生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。學生在反復訓練中不斷提高技能熟練程度，使學生體驗生產操作過程，基本完成畢業(yè)上崗前的準備和訓練。

凸顯職業(yè)文化特點：職業(yè)性原則努力創(chuàng)設與學習相關的化工過程自動化第一線的真實職業(yè)環(huán)境。讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養(yǎng)。營造濃厚的職業(yè)氛圍，如場地的設計、設備的擺放和周圍環(huán)境布置體現生產過程自動化技術專業(yè)特色，使學生感受到化工企業(yè)工作環(huán)境和專業(yè)文化氛圍，有利于學生職業(yè)素質的培養(yǎng)。