Autor認(rèn)為至少在最近一段時(shí)間，科技對(duì)勞務(wù)市場(chǎng)的影響可以反映這種趨勢(shì)。隨著自動(dòng)化的普及，對(duì)高水平管理人才和創(chuàng)新型人才的需求越來越高，和這些需求同時(shí)增長的還有對(duì)低收入的食物預(yù)備工等工作崗位的需求。為了證明他的觀點(diǎn)，他給出了兩張圖表。

　　圖表顯示了在歐洲許多國家中高收入的工作崗位數(shù)量開始增加，低收入工作崗位也在增加，但是中等收入的崗位卻在減少。下面還有一張圖表。

　　這張圖表我們可以看出了近代各個(gè)時(shí)期低端工作崗位的數(shù)量一直在增長，有時(shí)候我們也會(huì)看到高端職業(yè)工作崗位的數(shù)量也在增長，但是總體看來，中等收入工作崗位總有被擠走的趨勢(shì)。

　　作者說這些數(shù)據(jù)多多少少說明了提高自身教育水平的重要性。有些人曾經(jīng)從事著一份待遇很好的秘書工作，到了今天，她也許只能在快餐店打工，因?yàn)楝F(xiàn)代的高科技降低了秘書工作的門檻。為了避免以后每天做玉米煎餅，她需要通過訓(xùn)練提升自己的技能水平，這樣她才能換個(gè)App開發(fā)師的新工作，或者，去做營銷策劃，為玉米煎餅制定新的營銷方案。

　　Autor沒有提到另一種可能——也許工人運(yùn)動(dòng)鬧得很厲害，攤玉米煎餅也許會(huì)成為一份收入不錯(cuò)的工作。我(原文作者)認(rèn)為，如果人們想方設(shè)法把低收入崗位轉(zhuǎn)變?yōu)橹械仁杖雿徫�，最有可能的結(jié)果就是你只會(huì)逼雇主用機(jī)器人取代這部分“新中等收入崗位”。

　　Autor解釋說：“如果20世紀(jì)的美國突然出現(xiàn)了一群19世紀(jì)的美國勞動(dòng)者，大部分工人過低的教育水平會(huì)讓他們找不到工作——因?yàn)?9世紀(jì)的平均教育水平只有9年學(xué)校教育。”

　　不是說1864年的美國工人就一定找不到工作或者沒有任何用途，只是因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)技能不適合2014年的工作崗位——而且在農(nóng)業(yè)機(jī)械程度高度發(fā)達(dá)的美國中西部，種植大片商品田只需要那么點(diǎn)工人。